Un nuevo reporte sobre innovaciones pedagógicas gracias a la tecnología
La Open University acaba de publicar un informe titulado «Innovando la Pedagogía – 2012»(en inglés) que recoge una serie de trabajos por diversos autores que indagan sobre las nuevas formas de educar, aprender y evaluar que surgen como consecuencia de la inserción acelerada de las tecnologías digitales a la educación. La idea es orientar a educadores, administradores y a los responsables de definir políticas educativas sobre las posibilidades que se abren con estos desarrollo.
Entre los autores aparecen Mike Sharples, Patrick McAndrew, Martin Weller, Rebecca Ferguson, Elizabeth FitzGerald, Tony Hirst, Yishay Mor, Mark Gaved, y Denise Whitelock que tocan de una u otra forma temas tan variados como:
- Assessment for learning (evaluando el aprendizaje)
- Badges to accredit learning (distintivos de acreditación de aprendizaje)
- Learning analytics (análisis del aprendizaje)
- MOOCs (CAMEL’s Cursoa Abiertos Masivos En Línea)
- New pedagogy for e-books (Pedagogia para libros electrónicos)
- Personal inquiry learning (Aprendizaje personal)
- Publisher led mini-courses (mini.cursos generados por las editoriales)
- Rebirth of academic publishing (renacimiento de las publicaciones académicas)
- Rhizomatic learning (aprendizaje rizomático)
- Seamless learning (aprendizaje sin costuras)
